רילוקיישן עם תיכוניסטים: היכרות עם מערכת החינוך האמריקאית בתיכון למגיעים מישראל

רילוקיישן עם תיכוניסטים: היכרות עם מערכת החינוך האמריקאית בתיכון למגיעים מישראל

מאת: שירלי צפלוביץ

כשעושים רילוקיישן עם ילדים בגיל חטיבה או תיכון, הכל נראה מסובך יותר. מעבר לקושי לעקור תיכוניסטים מהעולם החברתי שלהם, בארץ הם בדרך כלל כבר על מסלול מחושב מראש של תיכון ישראלי על מגמותיו, היכרות רבת שנים עם המערכת, והניסיון שלנו ההורים כתלמידים בעצמנו.

ואז הכל משתנה. והכל משונה.

כיוון שהשאלה עולה מדי פעם, אשמח לנסות לעשות לכם הכרות בסיסית וראשונית עם המערכת הציבורית האמריקאית כמו שאני מכירה אותה מנסיוננו האישי. המערכת הציבורית פה היא ממש חינם לגמרי (גם ספרי הלימוד בחינם, ואפילו מחשבון מדעי בהשאלה אם צריך, אבל תרומות מתקבלות בשמחה רבה ומאד מקובל לתרום), והיא מאד שונה ממה שאנחנו מכירים מישראל.

הרוב המכריע של הנוער הישראלי בוואלי נמצא בבתי ספר תיכון ציבוריים. יש תיכון פרטי יהודי בשם קהילה שנמצא בפאלו אלטו, והוא משרת בעיקר את הקהילה היהודית העשירה של האיזור וגם קצת ישראלים.

תיכון קהילה, למקרה שאתם מחפשים לכם חינוך יהודי, איכותי ואינטימי, ואתם מוכנים לשלם את המחיר.

אתחיל בדיסקליימרים המתבקשים – אני לא אשת מקצוע בתחום, סתם אמא לשתי בנות שהגיעו לפה באמצע כיתה י' וח'. בזמן כתיבת הכתבה, אחת סיימה תיכון והולכת לאוניברסיטה ציבורית בקליפורניה והשניה עולה לכיתה י"א. הידע שלי מוגבל פחות או יותר לתיכון פרימונט בסאניוויל. הוא בהחלט מייצג את מערכת החינוך הציבורית, אבל יכולות להיות דקויות שמשתנות בין בתי ספר. לכן אני ממליצה תמיד ליצור קשר עם בית הספר ולבקש פגישת הכרות והבנה. אל תתביישו לשאול, אתם לא הראשונים שהגיעו לפה ולא היה להם מושג מכלום.

הקישורים שאוסיף פה הם מאתר תיכון פרימונט Fremont High School, אבל בחיפוש פשוט תוכלו למצוא את המידע הרלוונטי לכל תיכון ציבורי.

על השיטה

תיכון בקליפורניה הוא 4-שנתי, מכיתה ט, עד י"ב.

כיתה ט' – 9th grade – Freshmen

כיתה י' – 10th grade – Sophomores

כיתה י"א – 11th grade – Juniors

כיתה י"ב – 12th grade – Seniors

שנת הלימודים מתחילה באמצע אוגוסט, ומסתיימת בתחילת יוני. השנה נקבעת על ידי הדיסטריקט, ולכן אם יש לכם ילדים בתיכון וביסודי, מאד יכול להיות שהחופשים שלהם לא יהיו בול אותו דבר.

את תאריכי הלימוד והחופשים של הדיסטריקט של פרימונט אפשר לראות פה.

בניגוד למה שאתם מכירים מהארץ, אין בתיכון כיתת אם. גם לא בחטיבה (כיתות ו-ח). המערכת היא אוניברסיטאית באופייה – יש כמות של קרדיטים שצריך להשיג בשביל לסיים תיכון, ופשוט בוחרים קורסים שיעמדו בקריטריונים הנדרשים. הקורסים כוללים אנגלית, מתמטיקה, מדעים, מדעי החברה (היסטוריה, אזרחות), חינוך גופני, וקורסי בחירה Electives.

את החובות לסיום תיכון (ועוד קישורים מועילים) אפשר לראות פה (שנה נותנת 10 קרדיטים).

הלימודים מתקיימים במשך 5 ימים ויש עד 7 קורסים שאפשר לקחת בשנה, רוב הילדים לוקחים 6. בימי שני יש את כל הקורסים בכיתות קצרות (45-50 דקות לשיעור), בימי שלישי וחמישי את הקורסים של שעה 1, 2, 3, 7 בכיתות ארוכות (שעה וחצי לשיעור), ובימי שני ורביעי את הקורסים של שעה 4, 5, 6 בכיתות ארוכות. בנוסף יש מספר שעות "פלקס" בהן התלמיד בוחר לאיזה כיתה ללכת מהקורסים אליהם הוא רשום כדי להשלים חוסר או לתגבר, או הולך לספריה (זו לא שעה חופשית!)

אין "מגמות" אבל יש שיעורים ברמה גבוהה מאד בחלק מהמקצועות. אלו נקראים שיעורי  AP – Advanced Placement. שיעורי AP נחשבים מתקדמים ביותר ומהנסיון שלנו הם גם משמעותית קשים יותר. כיתות AP נותנות בונוס בחישוב הממוצע לקולג', מדגימות רצינות והתקדמות, ויש להן גם מבחן ארצי שאפשר לעשות בסוף השנה שנותן קרדיט לקולג'. לכיתות האלו יש דרישות קדם שצריך לעמוד בהן לפני שאפשר לקחת אותן, ולכל בית ספר היצע קצת שונה.

בנוסף לכיתות AP יש כיתות ברמת ביניים שנקראות Honors שנותנות בונוס יותר קטן ואין להן מבחן ארצי.

תוכנית ELD – English Language Development

הילד דובר אנגלית ברמה תיכונית מהבית? הרווחתם. אבל אם הוא לא, הוא יצטרך להכנס לכיתות תגבור אנגלית ללומדי השפה. בתיכון פרימונט יש 3 רמות ELD, כשאחרי שמסיימים את השלישית, עוברים ללמוד בכיתות רגילות. אחד הדברים המיוחדים בבית הספר הזה הוא היצע מאד נרחב של כיתות "מוגנות" sheltered לתלמידי ELD – במתמטיקה, מדעים, היסטוריה, ספרות ועוד. זה מאפשר לילדים להתמודד עם המקצועות האקדמים באופן שיותר מתאים לקושי שלהם עם השפה, עם מורים שמתמחים בהוראת תלמידים לומדי אנגלית. רמת האנגלית נקבעת במבחן השמה שמתקיים לפני תחילת הלימודים. לתלמידי ה-ELD יש גם תוכניות נוספות של לימוד התרבות האמריקאית, ולהורים יש מפגשים עם הצוות כדי להכיר את המערכת בצורה יותר עמוקה.

מידע מפורט על תוכנית ה-ELD תמצאו כאן.

אז איך בוחרים תוכנית לימודים? 

השאלה הראשונה שאתם צריכים לתת עליה את הדעת – האם התלמיד ירצה ללכת לקולג' באוניברסיטה 4-שנתית בארה"ב. אם כן, הקרידיטים הנדרשים לסיום תיכון, לא מספיקים, והוא יצטרך לתכנן את מערך הלימודים שיתאים לדרישות של האוניברסיטה.

לאוניברסיטאות הציבוריות בקליפורניה יש רשימת דרישות שנקראת A-G Requirements הרשימה הזו יותר מחמירה ויותר ענפה מזו הנדרשת לסיום התיכון. היועץ בבית הספר Guidance Counselor ידע לעזור לתלמיד להשלים את הנדרש. הבעיה מתחילה להסתבך כאשר מגיעים מישראל עם תעודה חלקית של התיכון, ומשלימים את השאר באמריקה, בבית הספר תצטרכו להבין איזה קרדיטים התלמיד יוכל לקבל על סמך התעודה הישראלית ואיזה לא.

רשימת הקרדיטים הנדרשים להרשמה לאוניברסיטה מרשת UC:

האם כל תלמיד שמגיע באמצע התיכון מישראל יוכל להשלים את הנדרש? לא בטוח. זה תלוי הרבה ברמת האנגלית ובמוטיבציה לעבוד קשה. אבל יש פתרון אלטרנטיבי ללימודים גבוהים. במקום להרשם ישר לאוניברסיטה 4-שנתית, אפשר לעשות שנתיים בקומיוניטי קולג' מקומי, ואז לעבור (transfer) לאוניברסיטה. לקומיוניטי קולג' תנאי קבלה קלים במיוחד והוא גם עולה ממש מעט כסף, כך שזו אופציה מעולה.

אם הכוונה לחזור ללימודים גבוהים בישראל, כדאי לנסות להבין מה דרישות האוניברסיטאות בארץ לתלמיד שמגיע מארה"ב ולתכנן את התוכנית בהתאם.

הכי טוב – תקבעו פגישה עם היועץ. ואם צריך יותר מפגישה אחת, אל תתביישו. תבקשו להפגש גם עם היועץ של הELD. תחקרו ותתעמקו עד שתבינו את השיטה, תבינו על איזה כיתות מהארץ מקבלים קרדיט, ואיך בונים תוכנית שתאפשר לילדה לסיים תיכון וגם להיות מוכנה לאוניברסיטה אם זה חשוב לכם ולה.

מה להביא?

כיוון שבית הספר ציבורי, הוא יקבל את התלמידים שלכם מתי שתגיעו.

לרישום לבית ספר צריך להביא תעודה מזהה (דרכון), תעודת לידה (בגדול, הגיל קובע את הכיתה), תעודות קודמות (מתורגמות), פנקס חיסונים (אנחנו הבאנו את הטופס של הדיסטריקט, ממולא וחתום על ידי רופאת הילדים בארץ), אישור על ביצוע בדיקת שחפת (TB Test) או פטור מבדיקת שחפת, ומספר הוכחות לכתובת מגורים (כיוון שהשיוך לבית הספר הציבורי נעשה באופן קפדני על סמך הכתובת).

הרישום מתבצע דרך הדיסטריקט (שבמקרה שלנו כולל 5 תיכונים), ואת המידע לרישום אפשר לראות פה וגם פה.

כדי להכנס לכיתה ט' אני מאמינה שמספיק להביא תעודה מתורגמת של כיתה ח' מישראל (אבל תוודאו עם הדיסטריקט).

אם אתם נכנסים לכיתה מתקדמת יותר, חשוב להביא תעודות מתורגמות של כל השנים הקודמות בתיכון (ט' ומעלה) כדי לקבל קרדיטים מתאימים. איך מתרגמים? אני תרגמתי באופן אישי, ובית הספר בארץ אישרר את התרגום. אם אתם לא מרגישים מספיק בטוחים, אפשר לתרגם באופן מקצועי, בכל מקרה, חשוב לשים לב לכמה דקויות:

– נסו עד כמה שיותר להתאים את שמות השיעורים שנלמדו בארץ לשמות שיהיו מוכרים ליועץ המקומי.

– אין פה שיעורי "מתמטיקה". יש אלגברה, גאומטריה, פרה-קלקולוס, קלקולוס, סטטיסטיקה וכדומה. לדוגמא, אפשר לראות את הקורסים הניתנים בתיכון פרימונט בקישור הזה.

עשו כל מאמץ לתרגם את הסיליבוס של כיתות המתמטיקה שהילד/ה למד/ה בארץ כדי שאפשר יהיה להתאים פחות או יותר למה שמכירים פה. גמישות זה לא הצד החזק של האמריקאים, אז נסו להתאים את עצמכם לתבנית המקומית. בכל מקרה הוא יצטרך לעשות מבחן כניסה במתמטיקה. לצערי, בגלל הקושי בשפה, לעיתים ילד שיודע לא רע מתמטיקה ימצא עצמו בכיתה נמוכה יותר ברמתה, פשוט מחוסר ידיעת השפה. אמנם מתמטיקה היא אוניברסלית, אבל מי שמתקשה בשפה לא מכיר את המושגים ולא ידע לפתור בעיות מילוליות. אפשר לנסות להאבק על זה, אפשר לקבל את הגזירה ולהתקדם מהר יותר בעזרת קורסי הקיץ.

– אין פה שיעור "מדעים". יש פיזיקה, ביולוגיה, כימיה, ועוד. שוב, לפי הסיליבוס תנו לשיעור את השם המתאים לו.

– אם יש מהארץ שיעור היסטוריה, תתרגמו את זה ל-World History. אזרחות זה Civics.

– אל תרשמו שיעור "ספורט" אלא "חינוך גופני". ספורט נחשב פעילות אחר-בית-ספרית, ואילו Physical Education זה השיעור עליו אפשר לקבל קרדיט. כל תלמידי כיתה ט' מחוייבים לקחת שיעור PE. בנוסף צריך לקחת שנת PE נוספת, אלא אם עוסקים בספורט בית ספרי שמחליף את הדרישה. אגב, שיעורי החינוך הגופני לא מופרדים בין בנים ובנות, והם השיעורים היחידים שצריך עבורם תלבושת אחידה.

– נסו לקבל קרדיטים של Electives על כיתות שלומדים בארץ ולא לומדים פה כמו תנ"ך וגאוגרפיה.

– קחו בחשבון שבמעבר בין מערכות כל כך שונות באופיין, מפסידים לפעמים קצת, אבל זה לא סוף העולם.

אם יש לתלמיד שלכם תוכניות ללכת לקולג' באוניברסיטה 4-שנתית, אני מאד ממליצה להכין מראש את התעודות הישראליות הנדרשות – מכיתה ט' ואילך. האוניברסיטה מבקשת לקבל את התעודה המקורית חתומה על ידי בית הספר (בישראל), תרגום באנגלית חתום על ידי בית הספר (בישראל), שניהם יחד במעטפה סגורה כשעל הסגירה של המעטפה יש חותמת של בית הספר. מציק למדי אבל אם תספקו את התעודות בדיוק כמו שציינתי, הן  יתקבלו על ידי האוניברסיטה. כיוון שחלק מהאוניברסיטאות מבקשות את התעודה עוד בזמן ההרשמה, כדאי שיהיו לכם כמה עותקים חתומים לשליחה. יכול להיות שיש אפשרות לספק לאוניברסיטה תרגום מקצועי מורשה שלא דרך בית הספר, אבל כמו שאמרתי, אני מספרת על הנסיון האישי שלנו.

עברית כשפה שניה

השפות הנפוצות הנלמדות פה בבית הספר כשפה שניה הן ספרדית, צרפתית, יפנית וסינית. אם התמזל מזלכם והילד למד אחת מהשפות האלו, הוא יוכל לעשות בחינת השמה ולהכנס לכיתה ברמה המתאימה.

אם כמו הבנות שלי הוא למד ערבית בישראל, זה לא עוזר לו ממש, אבל יש לתיכוניסטים שהרגע עברו מישראל כלי סודי – הם יודעים עברית ברמה מאוד מאוד גבוהה.

ספציפית בתיכון פרימונט *אין חובה* ללמוד שפה זרה. אבל, וזה אבל גדול, מי שרוצה להרשם לאוניברסיטה ציבורית בקליפורניה צריך לענות על דרישה E – שפה שנייה שאינה אנגלית. כדי לענות על הדרישה צריך לקחת שנתיים רצופות בתיכון של שפה זרה, או להוכיח ידיעת שפה שניה על ידי בחינה ארצית סנטדרטית SAT Subject Test  שניתן גם בשפה העברית Modern Hebrew. אם אתם חושבים על אוניברסיטאות אחרות, מומלץ כמובן לבדוק מה הדרישות הספציפיות שלהן.

תיכוניסטים שרק הגיעו מישראל יכולים להשלים שנתיים כאלה ויותר (אם הקולג' שאליו הם מתכוונים להגיש מועמדות דורש יותר) בלימודי עברית מחוץ לבית הספר במקום השפות המוצעות בו. היתרון הגדול שלהם הוא שיוכלו להתחיל ישירות בקורס עברית רמה 3 ולהגיע אפילו עד קורס עברית ברמות גבוהות (למשל, עברית 6 honors). הבנות שלי החליטו לוותר על קורס השפה השנייה, ולגשת ישירות למבחן הארצי, שהוא קל מאד לילדים שדוברי, קוראי וכותבי עברית ברמה תיכונית. כדאי לעשות את המבחן בסוף י' או בסוף י"א (הרישום לאוניברסיטאות מתבצע בתחילת י"ב). הוא ניתן פעם בשנה בתחילת הקיץ ומומלץ להרשם אליו הרבה זמן מראש כדי לתפוס מקום במרכז בחינה קרוב.

קורסי קיץ

הדיסטריקט נותן מספר רב של קורסי קיץ במהלך החופש הגדול. הקורסים נועדו קודם כל לאפשר לתלמידים שנכשלו בקורס מסויים להשלים אותו על מנת להצליח לסיים תיכון, והבאים בתור הם תלמידים שמעוניינים לקחת קורסים כדי להתקדם מהר יותר בחומר או להשלים חוסרים אחרים. קורס קיץ של סמסטר לוקח 3 שבועות, ושל שנה 6 שבועות. זו דרך אינטנסיבית אבל מוצלחת להשלים פערים.

הבנות שלי עשו קורסי קיץ ב-ELD, ביולוגיה (הגדולה להשלים סמסטר חסר לטובת הדרישות לאוניברסיטה) וגאומטריה (הצעירה כדי להתקדם מהר יותר ולפתוח את האפשרות להגיע לרמה של AP בי"ב).

מידע על קורסי הקיץ Summer Academy כאן

מעבר לאקדמי

התיכון האמריקאי הממוצע, כמו בסרטים, מלא אפשרויות מעבר ללימודים – עשרות (!) ענפי ספורט, קבוצת צ'יר לידרס, קבוצת מחול, דרמה, תזמורת, מקהלה, דגלנים, נבחרת רובוטיקה, והמון מועדונים בנושאים שונים כולל ה- Jewish Student Union. מאד ממליצה למי שיש לו איזה תחום עניין רלוונטי, לנסות להשתלב באחת הפעילויות.

ההשתלבות בפעילות כזו עוזרת להשתלב בחיי בית הספר, משפרת את האנגלית, נותנת עניין לחיים, ויוצרת חברויות חדשות, מעבר למעגל הישראלי שהילדים נוטים להיצמד אליו.

מידע על הפעילויות אפשר לראות פה.

ודבר אחד קטן שלא שייך ללימודים – הצופים

אם חשוב לכם לשמור על הישראליות, והילדים מעוניינים בחברה ישראלית די אותנטית, כולל עומר אדם בפול ווליום, המלצה חמה על הצטרפות לצופים הישראלים בעמק – שבט המפרץ. זה לא בדיוק כמו הצופים בארץ, אבל דומה מספיק, חוגגים את החגים, מציינים את ימי הזכרון, מדברים עברית ונכנסים לחברת נוער אינסטנט. השכב"ג (כיתות י-י"ב) מאד מגובש, ומאד מנוסה בקליטה של ילדים חדשים.

לאתר שבט המפרץ לחצו כאן.

קשה בכתבה קצרה להסביר את כל הדקויות של מערכת החינוך האמריקאית בתיכון. אני מקווה שהצלחתי לתת לכם תמונה ראשונית של המערכת. לוקח זמן עד שמבינים את הכל, וגם סיכוי לא רע שתעשו קצת טעויות בדרך, אבל אני מקווה שעזרתי להפחית אפילו במידה קטנה את החששות.

בהצלחה!

דיסלקציה: מה הם סימני האזהרה המצריכים אבחון?

דיסלקציה: מה הם סימני האזהרה המצריכים אבחון?

מאת: יפעת שפרן

Kristine Lewis

דוד הינו תלמיד כיתה ג, הוא אוהב לעיין בספרים וטוען שהוא קורא, הוא יודע לענות על שאלות שהמורה שואלת אבל הוא כותב עם שגיאות כתיב רבות. ההורים חשו שיש קושי, אבל המורה טענה שיש להמתין ולחכות בייחוד מאחר שהוא אינו דובר אנגלית כשפת אם. ההורים החליטו לקחת את דוד לאיבחון והסתבר שדוד לא יודע לקרוא ולמעשה הוא "זייף קריאה". בזכות זכרון טוב והרצון להיות כמו כולם בכיתה דוד "צילם" את המילים בזכרונו, אולם כמות המילים שהילד יכול לצלם ולזכור הנה מוגבלת, מתברר שלדוד יש דיסלקציה.

דיסלקציה הינה מילה הלקוחה מיוונית: דיס = קשה לקסיס = מילה, זהו קושי שמתבטא בתחומים רבים אבל אנו שמים לב אליו בעיקר בנושא הכתיבה והקריאה.

דיסלקציה הינה תורשתית,  סביר להניח כי לילד הלוקה בה יהיה הורה, דוד, סבא או סבתא עם אותה לקות. אותרו שלושת הגנים הגורמים לדיסלקציה ובטח לא רחוק היום שגם תמצא לזה תרופה ,אבל עד אז, אנו מתמודדים עם קושי זה באמצעות הוראה מתקנת. 

כ-20% מהאוכלוסיה סובלים מדיסלקציה ברמות שונות: החל מאלו הקוראים ללא קושי, אך יש להם  שגיאות כתיב רבות ועד אלו (ילדים/מבוגרים) שלא מצליחים ללמוד קריאה כלל בשיטות ההוראה הנהוגות בבתי הספר.

ל-50% מהדיסלקטים תתווסף גם הפרעת קשב וריכוז.

אז בואו נתחיל מהסוף – הרבה אופטימיות, כולם יכולים עם העזרה המתאימה ללמוד לקרוא עד רמת קולג' ויש לזכור שילדים עם דיסלקציה ניחנו בכישרונות רבים בתחומים מסויימים בגלל המבנה השונה של העצבים במח ועלינו כהורים למצוא ולחזק כישרונות אלו.

ניתן להבחין בדיסלקציה עוד בגיל הגן מאחר שהיא משפיעה על תחומים נוספים פרט לקריאה. אולם, לפני שאתם מנסים ל"אבחן" את ילדיכם, חשוב לציין כי כל האמור מטה הוא על קצה המזלג ונאמר בהכללה ולכן יש להיוועץ באיש מקצוע רלוונטי, כל מקרה לגופו. איננו מאבחנים דרך כתבות. 

סימנים לדיסלקציה בגיל הגן: (שלושה סימנים ויותר מעוררים חשד לדיסלקציה)iStock_000038478192_Large

-איחור בדיבור

-קושי ללמוד לשרוך שרוכים

-החלפת סדר אותיות או השמטת צלילים בדיבור (למשל אומרים פסגטי במקום ספגטי)

-קושי בזכירת שמות האותיות או סדר האלף בית

-קושי בזכירת כתובת הבית שלהם או מספר הטלפון

-דלקות אוזניים כרוניות

-בלבול בין ימין לשמאל

-קושי בחריזת חרוזים

-קרוב משפחה עם דיסלקציה

-גיבוש יד דומיננטית בגיל מאוחר יחסית (לאחר גיל 5).

סימנים לדיסלקציה בגיל בית ספר:

ילדים עם דיסלקציה הם לרוב מתוחכמים מאד ורוצים להיות מצליחים כמו בני כיתתם ולכן הם לומדים "לזייף קריאה". לאור זאת נעדיף להסתכל על הכתיבה שלהם.

בתחום הכתיבה:

-אחיזת עפרון בצורה שגויה.

-כתיבת אותיות בכל פעם מנקודה אחרת, האותיות בגבהים שונים, לא יכולים להעתיק מהלוח כי כל כמה אותיות הם מרימים את הראש (הם זוכרים כל אות בנפרד ולא כל מילה בנפרד).

-בלבול בכיווניות של האותיות (b-d) (w-m) (b-p)- בלבול זה תקין לחלוטין עד שנתיים מרגע שמתחילים ללמוד קריאה וכתיבה. אחרי שנתיים זה יהווה סימן לקושי כלשהו.

-חוסר שימוש בסימני ניקוד ולא ב-Capital Letters, הם משמיטים המון פעמים את ה-Vowels ומצד שני מוסיפים Silent E  לקישוט כי הם לא יודעים מתי באמת צריך אותה (יש סיבה לכל Silent E שנרשמת).

-קושי בלימוד Sight Words. הלמידה להכתבה של יום שישי קשה להם ולרב אחרי שבועיים ישכחו את המילים שלמדו. למרות שראו וכתבו מילים מסויימות פעמים רבות הם עדיין ייטעו באיות שלהן, מילים כמו friend או because יהיו קשות להם לאיות.

-חוסר רצון ללכת לבית ספר ותלונות על כאבי בטן או ראש.

בתחום הקריאה:

-קריאה איטית, מקוטעת ולא מדוייקת

-ניחוש מילים על בסיס הצורה שלהן או על פי תוכן הסיפור, נעזרים בתמונות שבספר.

-התעלמות מסופיות של מילים ( er, ing ,ed, or)

-הטעויות שלהם אינן מקריות, הם יתבלבלו בין:

girl – gril

how –who

from – form

was – saw

dig – big

may –way

need – needed

should – shoulder

והשגיאות היותר קיצוניות יהיו בין:

Fast – speed

Horse – pony

Journey – trip

-קושי בשינון לוח הכפל

-קושי בזכירת רצף של שלבים בחשבון (כגון חילוק ארוך), כיווניות.

-והכי חשוב, הם אינם יודעים לקרוא רשימות של מילים לא אמיתיות!

בתחום החשבון:

-קושי בשינון לוח הכפל.

-קושי בזכירת רצף של שלבים בחשבון (כגון חילוק ארוך)

-כיווניות לקויה

-קושי בפתרון של בעיות מילוליות ועוד.

במקרה בו זיהיתם קשיים אצל הילד ואתם חושדים שהוא לוקה בדיסלקציה, השלב הבא הוא אבחון אשר יכול להיעשות במסגרת בית הספר או במסגרת פרטית. את כל הפרטים על האבחונים השונים, על היתרונות והחסרונות של איבחון פרטי מול איבחון בית ספרי ועל ההתאמות שמקבלים ילדים בעלי דיסלקציה בבית הספר תוכלו לקרוא בכתבה על התאמות ואבחונים ללקויי למידה בבתי הספר בארה"ב

 

בהצלחה. וזיכרו, השמיים הם הגבול גם עם ליקויי למידה!!!

להתראות,

יפעת שפרן

Yifat Shafran

Certified Barton Tutor

Dyslexia Specialist

sshafran@gmail.com

מה פשר ערבוב הכיתות והחלפת המורה מידי שנה?

מאת: סיגל זיו

המעבר לארצות הברית מעמיד אתגרים בתחומים שונים, וביניהם הכרת מערכת החינוך האמריקאית, וההבדלים מהמערכת בארץ. אחד ההבדלים הבולטים מתבטא בשיטה הנהוגה ברוב בתי הספר באזורנו, לפיה מערבבים את הרכבי הכיתות בשכבת הגיל מידי שנה, ושיבוץ המורה למשך שנה בלבד.

ערבוב שכבת הגיל בכל שנה, שונה מאוד מהנהוג בארץ, שם ילדים נכנסים לכיתה א' ומתגבשים באותה מסגרת כיתתית עד סיום ביה"ס היסודי, מלווים במחנך/ת לשנתיים ולעיתים אף לשלוש שנים. בית הספר היסודי הוא הזירה המרכזית בחייו של הילד, שם מתרחשות האינטראקציות החברתיות, הרגשיות והאקדמיות המשמעותיות ביותר. לכן, הורים רבים תוהים על הרציונל העומד מאחורי השיטה היוצרת הפרדות וחיבורים מחודשים, וכיצד אפשר לעזור לילדים להתמודד עם ההסתגלות לכיתה חדשה מדי שנה.

ערבוב הכיתות הוא נגזרת כמעט הכרחית של החיים הדינאמיים בעמק, משפחות הולכות ובאות, וממילא בכל הרכב גנרי של כיתה יחולו שינויים, גם אם אינם יזומים. איזון ההרכב הכיתתי מתבסס על כמה פרמטרים:

  • מגדרי וסוציאלי- כמות של בנים ובנות, צרכים אישיים ומשפחתיים.
  • לימודי- טווחי הישגים, תלמידים שזקוקים לתשומת לב מיוחדת, תלמידים מצטיינים, תלמידים שרוכשים אנגלית כשפה שניה.
  • רגשי- רמת בשלות בטווח הגיל, מתייחס ליכולת של הילד לשאת תסכול, לשלוט, לנהל ולשנות את עוצמת מאפייני הרגשות שהוא חווה, תוך התאמת הרגשות למציאות המיידית.
  • חברתי- ילדים שנמצאים יחד בכיתה אחת במשך שנים מפתחים קשרים עמוקים. קשרים שעשויים להיות מטיבים או בעיתיים. הם גם מפתחים זהות מעמדית חזקה, ואולי גם יריבויות בתוך הכיתה או בין כיתות.

שלושת הפרמטרים הראשונים משתנים מדי שנה, ועל כן נדרשת הערכה מחודשת, ואילו לגבי הפן החברתי, אומר הרציונל, ערבוב הכיתות מפחית יריבויות וקשרים בעייתיים, מאלץ את הילדים לקשור קשרים חדשים, וכך תורם לשיפור היכולת החברתית.

ומה לגבי החלפת המחנך/ת מידי שנה? מחנך/ת הכיתה מתמחה בשכבת הגיל אותה היא או הוא מלמדים. חדר הכיתה הוא החדר שלהם בבית הספר בו הם בונים את מערך חומרי הלמידה, את ספריית הכיתה, ואת הסביבה הפיזית. המורה על פי רב, לא עוזב/ת את חדר הכיתה, ושכבת הגיל שאותה היא או הוא מלמד/ת, וכך מתמקצע/ת לאורך השנים בשכבת גיל זו.

אריק אריקסון, הפסיכולוג ההתפתחותי טוען שמעברים ושינויים הינם הכרח במהלך החיים. ההתפתחות מחייבת מעבר משלב לשלב כאשר בכל שלב נוצר קונפליקט שמביא למשבר. התמודדות עם האתגר שמביא איתו המשבר יוצרת הזדמנות לחזק כוחות קיימים ולפתח חדשים. ההסתגלות ותחושת ההישג מביאים ליצירת בטחון עצמי ובסיס להתמודדויות עתידיות בשלב ההתפתחותי הבא. עם זאת, מי שלא יעבור את השלב באופן חיובי עלול לפתח קושי בדימוי ובמסוגלות עצמית.

רוב הילדים צולחים את המעבר משנה לשנה בעצמם או עם עזרה ומודעות במסגרת המשפחתית. אבל אצל חלק מהילדים, שעבורם, ניהול עצמי בחברה הוא אתגר גדול במיוחד, עלול להיווצר קושי המצריך פנייה לייעוץ מקצועי.

 

כיצד נוכל לסייע לילדים להסתגל לכיתה חדשה ולמורה חדשה מדי שנה, להתחזק ולצמוח מהתהליך?

  • ילדים קוראים אותנו ההורים כבספר פתוח, הפגנת גישה חיובית והבעת אמון כלפי בית הספר יסייעו לילד להרגיש בטוח.
  • חשוב לשדר לילד בטחון בכוחותיו להסתגל, בררו מהם הרגשות שעולים ביחס לשנה, למורה, לכיתה הבאה. האם יש משהו שמלחיץ אותו או ממה הוא מתרגש.
  • הקשיבו לילד, הקשבה אמיתית וסקרנית, והימנעו מביקורת.
  • שוחחו עם הילד על המשמעות של פתיחת "דף חדש", על ההזדמנויות מבחינה לימודית, חברתית, ואישית. שתפו אותם בדוגמאות רלוונטיות מהחיים שלכם בהם פתחתם "דף חדש".
  • שוחחו על אפשרויות לשמירה על קשר עם החברים שלא ישובצו באותה כיתה בשנה הבאה. החל ממקום מסויים בחצר בו ניתן להיפגש לאכול יחד, וכלה בקביעת שעת משחק אחר הצהריים, הרשמה לאותו חוג וכדומה.
  • שוחחו על חוויות מהעבר בהן התמודד הילד עם שינויים ובאילו אסטרטגיות השתמש על מנת לצלוח אותם.
  • הגדירו יחד מטרות ריאליות וציפיות מתאימות לימים הראשונים של השנה, לחודש הראשון.
  • ניתן ליצור יחד "תיבת הצלחות" לכתוב בכל יום הצלחה אחת ולשים אותה בתיבה. בסוף השבוע לקרוא יחד ולהזכיר את כל ההצלחות השבועיות. בהמשך אפשר כמובן להוריד את התדירות, בקריאה המשותפת אחרי זמן (בסוף השנה) יש תהליך מאוד מרגש ומעצים.
  • חיזוק הייחודיות שיש בילד, על מה שהוא ומי שהוא, במטרה לבנות לו ארגז כלים מבוסס על תחושת המסוגלות וערך עצמי, ילווה אותו תמיד בכל מקום ולאן שילך.

 

*הכותבת, סיגל זיו, הנה יועצת חינוכית, מאמנת אישית בהתמחות ADHD וראש שלוחת ביה"ס בגד כפת בפאלו אלטו.

רשימת גני הילדים היהודיים-ישראליים בעמק

רשימת גני הילדים היהודיים-ישראליים בעמק

מחפשים גן יהודי? גן ישראלי? גן אמריקאי עם נוכחות גדולה של דוברי עברית? או אולי גן דובר ספרדית שמציינים בו חגים ישראלים? בעמק ישנו מגוון רחב של גני ילדים, אך אם ברצונכם לבדוק את אלו שהנוכחות הישראלית בהם היא הגבוהה ביותר, הרכבנו לכם רשימה ממצה (שחשוב לציין שאינה בגדר המלצה).

סאניוויל

teacher and three preschoolers plazing with wooden blocksSPHDS ("הגן היהודי")

גילאים: 18 חודשים עד 5

על הגן: גן דובר עברית ואנגלית המתנהל באווירה פתוחה ובלמידה תוך כדי משחק. תוכנית הלימודים מתמקדת בתכנים יהודיים וישראליים ובהקניית חוויות סנסוריות הן בכיתה והן בחצר. יחס מורה לילד- בגילאי 18-30 חודשים 1:5, בגילאי 2-3 1:6, בגילאי 4-5 1:8. אוכל חם וכשר מוגש כל יום.

כתובת: 1030 Astoria Dr, Sunnyvale, CA 94087

טלפון: (408) 738-3060

לפרטים נוספים

גן קרן אור

גילאים: 1.5-3 שנים

על הגן: גן חדש שנפתח השנה בסאניוויל ומנוהל על ידי קרן פרוינד, קלינאית תקשורת, ובעלת תואר שני בהתפתחות הילד. בגן מציינים את כל החגים היהודיים ומידי שישי עורכים קבלת שבת ואופים חלות. השפות המדוברות בו הן עברית ואנגלית וארוחה חמה ובריאה מוגשת מידי יום. שעות הגן הן בין 8:30AM ל-4:00PM

טלפון: 650-861-9188

 Sprig ct. Sunnyvale :כתובת

גן בתנועה (הדרה)

גילאים: 18 חודשים-3 שנים

על הגן: משפחתון דובר עברית בניהולה של הדרה צרפתי, בוגרת מכללת וינגייט המתמחה בתנועה וריקוד לגיל הרך. בגן מושם דגש על ערכים יהודיים, למידה דרך התנסויות סנסו- מוטוריות תנועה, ריקוד והרבה כיף.

טלפון: 408-203-0609

אימייל: Hadara1@yahoo.com

Ganeinu Sunnyvale

גילאים: 1.5-3 שנים

על הגן: משפחתון יהודי המנוהל על ידי מרים הכט מחב"ד סאניוויל. הגן דובר אנגלית (ועברית במידת הצורך) עם יחס של 1:6. שעות הגן הן מ-8:30 בבוקר עד 3:00 אחה"צ, ישנה אפשרות לחצי יום ,וארוחה חמה וכשרה מוגשת בצהריים.

1489 S. Mary Ave, Sunnyvale 94087:כתובת

טלפון: 408-661-7278

גן חלומותיי (ורד)

גילאים: 3-5

על הגן: משפחתון דובר עברית ואנגלית עם תכנים יהודיים באווירה ביתית ונעימה.

אימייל: ganchalomotai@gmail.com

טלפון: 408-6851032

גן ליאת

גילאים: 3-5

על הגן: גן המורכב בעיקר מילדים ישראלים, אך עם תוכנית לימוד באנגלית. 12 ילדים עם 3 אנשי צוות. אוכל חם וטבעוני מוגש כל יום.

כתובת: 866 Cedar Ave, Sunnyvale

טלפון: 408-3689455

Kids inc. (שלוחה נוספת ל"גן שולה")

גילאים: 3 חודשים-6 שנים

על הגן: גן דובר אנגלית עם תכנים יהודיים. 4 קבוצות גיל שונות המורכבות ברובן מילדים דוברי עברית. בכל קבוצה כ-15 ילדים עם 2 אנשי צוות. הגן כולל ארוחת צהרים חמה.

כתובת: 649 E Homestead Rd, Sunnyvale

טלפון: 408-732-5611

משפחתון אילנה

גילאים: חודשיים עד 2.5

על הגן: משפחתון דובר עברית באוירה אינטימית עם אוכל ביתי וכשר. בין 4 ל-6 ילדים בקבוצה.

כתובת: 512 Granger, Sunnyvale

טלפון: 408-3965481

לפרטים נוספים

משפחתון שרי

גילאים: 0-5

על הגן: גן מבוסס משחק עם  קבוצה של עד 14 ילדים עם 2 אנשי צוות. הגן מתנהל כולו באנגלית אך רובם המכריע של הילדים הם דוברי עברית.

כתובת: 553 W Remington Dr, Sunnyvale, CA 94087

טלפון: 408-7302326/ 408-7020893

לפרטים נוספים

Country Club Kidz Preschool (גן לייסי)- הגן נסגר

גילאים: 3-5

על הגן: בעלת גן אמריקאית בגן דובר אנגלית עם נוכחות ישראלית גבוהה במיוחד. קבוצה של 12 ילדים עם 3 אנשי צוות. בשנה הבאה ייתכנו שינויים בהנהלת הגן.

1455 Ramon Dr. Sunnyvale 94087 :כתובת

טלפון: 408-542-9332

Marysol’s Preschool & Daycare

גילאים: 1-4

על הגן: גן דו לשוני (אנגלית וספרדית) עם רוב מכריע של ילדים ישראליים. בגן קבוצה של 12 ילדים עם 3 גננות, חצר גדולה עם פינת חי וגינת ירק. שעות הפעילות של הגן הן בין 7:30 בבוקר ל-5:30 בערב, ואוכל חם וטרי מוגש כל יום.

1692 South Mary Ave, Sunnyvale :כתובת

טלפון: (408) 658-7955

לפרטים נוספים

משפחתון בלן

גילאים: 2 חודשים-4 שנים

על הגן: קבוצה של עד 12 ילדים עם 4 אנשי צוות בגן המורכב ברובו מילדים דוברי עברית. שעות פעילות הגן מ-7 בבוקר עד 6 בערב.

טלפון: 650-224-8784

כתובת: 790 S Wolfe rd, sunnyvale 94086, CA

משפחתון לילה

גילאים: 5 חודשים עד 5 שנים

על הגן: קבוצה של עד 14 ילדים עם 3 אנשי צוות. כולל ארוחת צהריים חמה.

טלפון: 408-732-4273

קופרטינו

Group of cute little prescool kids drawing with colorful pencilsKinderland (גן שולה)

גילאים: 18 חודשים-6 שנים

על הגן: גן ותיק דובר אנגלית עם תכנים יהודיים. 5 כיתות המורכבות בעיקר מילדים דוברי עברית. בכל כיתה יש בממוצע כ-15 ילדים עם 2 אנשי צוות. אוכל חם מוגש כל יום.

כתובת: 10352 N. Stelling Road, Cupertino, CA 95014

טלפון: (408) 861-0160

לפרטים נוספים

משפחתון מירקה

גילאים: 3 חודשים עד 3

על הגן: שתי מטפלות דוברות ספרדית ואנגלית בקבוצה של עד 12 ילדים. ארוחה חמה מוגשת כל יום.

כתובת: 10670 Minette Dr, Cupertino

טלפון: 650-350-9313

סנטה קלרה

Making Friends (הגן של קלרה)

גילאים: 2-5

על הגן: קבוצה של עד 12 ילדים עם 2 מטפלות דוברות עברית בגן המתנהל בשפה האנגלית.

כתובת: Off of Pruneridge and Tantau, Santa Clara

טלפון: 408-203-9954

לפרטים נוספים

פאלו אלטו

OFJCC Pre school- Palo Alto

Three preschoolers in the classroom

גילאים: 18 חודשים עד 5 שנים

על הגן: גן דובר אנגלית עם תכנים יהודיים כמו חגים וקבלות שבת. בכל כיתה ישנה גננת דוברת עברית ויחס של 1:5. יש להצטייד בארוחה חמה, צמחונית, מהבית.

כתובת: Fabian Way, Palo Alto, CA 94303 3921

טלפון: (650) 223-8788

לפרטים נוספים

סן חוזה

Gan Yeladim (גיטי)

גילאים: 1.5-4

על הגן: משפחתון בן 12 ילדים ו-3 מטפלות המשלב תכנים יהודיים, פעילויות יצירה ושיעורי מוסיקה. אוכל חם וכשר מוגש כל יום.

כתובת: Grace Ave, שכונת ווילו גלן בסן חוזה

טלפון: 408-838-1922

אימייל: gittyg@comcast.net

לפרטים נוספים

גן סיני

גילאים: 2-5

על הגן: 4 כיתות עם 10 ילדים בכל כיתה. בגילאי שנתיים יחס של 2:10 ובשאר הכיתות יחס של 2:12.

הגן מתנהל באנגלית, אך יש גננת דוברת עברית בכל כיתה והרבה ילדים ישראלים.

הילדים מביאים את האוכל מהבית.

כתובת: 1532 Willowbrae Ave, San Jose, CA 95125

טלפון: 408-264-8542

לפרטים נוספים

Temple Emanu-El Preschool

גילאים: 24 חודשים-5 שנים

על הגן: גן בעל תכנים יהודיים עם תוכניות העשרה כמו אומנות, מוסיקה, מדע, לימודי ספרדית, בישול הכלולות במחיר. יחס מורה תלמיד 1:12

כתובת: 1010 University Ave. San Jose, CA 95126

טלפון: 408-292-0939

לפרטים נוספים

לוס גאטוס

JCC Los Gatos

גילאים: 18 חודשים עד 5 שנים

על הגן: גן דובר אנגלית עם דגש על ערכים ומסורת יהודית. בקבוצת בני 18 חודשים- יחס של 1:4, בקבוצת בני 24 חודשים- יחס של 1:6, בקבוצת בני ה-3- יחס של 1:8, בקבוצת בני 4- יחס של 1:9, בקבוצת בני 5- יחס של 1:9.

כתובת: 14855 Oka Road, Los Gatos, CA 95032

טלפון: 408.357.7417

לפרטים נוספים

גן שיר חדש

גילאים: 2-5

על הגן: גן המבוסס על גישת רג'ו אמיליה, גישה חינוכית השמה דגש על שיתופיות ומעורבות קהילתית בשילוב עם תכנים יהודיים.

כתובת:  20 Cherry Blossom Lane, Los Gatos, CA 95032

טלפון: 408-358-1751 שלוחה 115

לפרטים

בגד כפת: הכירו את מנהלת בית הספר וצוות המורות

בגד כפת: הכירו את מנהלת בית הספר וצוות המורות

שנת הלימודים בפתח וגם ב"בגד כפת", בית הספר לעברית מבית ה-ICC, נערכים במלוא המרץ לתחילתה של שנה פורייה ועשירה בתכנים לימודיים ופעילויות קהילתיות. בבית הספר, המכיל שלוש שלוחות- פאלו אלטו, סאניוויל ולוס גאטוס, יילמדו ילדיכם בקבוצות קטנות תוך ליווי ויחס אישי עם התוכניות הלימודיות העדכניות ביותר הכוללות אתר אינטרנט לשימוש התלמידים והמורים, קריאה מונחית בספרים דיגיטליים ועוד.  מעבר ללימודי הקריאה והכתיבה, בגד כפת מהווה מסגרת קהילתית ותרבותית עם מסיבות כיתתיות, חגיגת חגים וקבלות שבת וישנו שימוש רב בתכנים בקשורים לתרבות הישראלית והיהודית הכוללים צפייה בסרטים, שיחות אקטואליה, קריאה של קלאסיקות ספרותיות וכדומה.

אז לפני שמתחילים בואו והכירו את מנהלת בית הספר וצוות המורים שמבטיחים לכם שנת לימודים מהנה ומוצלחת במיוחד:

 

מנהלת בגד כפת: שולי זילברפרב-סלע 

shuliמקום מגורים: סאניוויל (לפני זה ניו יורק, לפני זה תל אביב ובמקור מירושלים).

מצב משפחתי: נשואה לאסף, ויש לנו את ברק בן שלוש וחצי ואת נילי בת שנתיים

כמה שנים בעמק? כמעט שנה

נסיון מקצועי: בצבא שירתתי בחוות השומר כמ"כית וסיימתי כמ"פ של טירוני מקא"ם (נערי רפול). את תעודת ההוראה שלי בערבית השלמתי באוניברסיטת בן גוריון ועבדתי כמורה בחטיבה ובתיכון בבאר שבע. עם המעבר לניו יורק, עבדתי כמורה לעברית של כיתות גן, א' ו-ד' והובלתי את תוכנית המדריכים.

חוץ מזה, עבדתי בגוגל מפות כ- Israel Country Specialist ואני גם שחקנית ומאמנת כדורסל.

השיעור הכי חשוב שלמדתי בחיים: הכל לטובה, אתגרים בדרך הם גם הזדמנויות.

פרט חשוב שכדאי שתדעו עליי: מעולם לא דמיינתי את עצמי גרה בארה"ב, אסף הפתיע אותי מיד אחרי החתונה עם הרעיון ו- הלכנו על זה! מאז חלפו כמעט חמש שנים – נפלאות ומלאות בהרפתקאות.

רכזת שלוחת סאניוויל ומורה ליסודי וחטיבה: טלי רותם 

מקום מגורים: סאניוויל

מצב משפחתי: נשואה לרונן ואמא של עמית 14.5 מאיה 11.5 ואיתי 7.5

כמה שנים בעמק? כשנה

נסיון מקצועי: מורה בבית ספר יסודי מזה 5 שנים, בוגרת הסבת אקדמאים. בתפקידי הקודמים עסקתי במשאבי אנוש בתחומי גיוס, הדרכת עובדים ורווחה.

פרט שכדאי שתדעו עלי: בזמני הפנוי אני אוהבת לקרוא, לאפות, לבשל ולטייל.

 

מסלול עברית כשפה שנייה גן ויסודי: עירית בורנשטיין 

כמה שנים בעמק? 16

נסיון מקצועי: עוסקת כ-25 שנים בהוראה, מתוכן 16 שנים כגננת אחרי שנים בתיכון.

חוץ מזה אני גם שחקנית, בעיקר בהצגות ילדים ומעבירה שעות סיפור והפעלות בתנועה, בעברית.

השיעור הכי חשוב שלמדתי בחיים: באנגלית זה נשמע טוב יותר 🙂 everything happens  for a reason

פרט חשוב שכדאי שתדעו עליי: מאמינה בכל ליבי, שתפקידי בעולם הוא להעשיר את עולמם היהודי והישראלי בפרט של ילדים.

כיתת גן: נועה ארגז 

noa ergazמקום מגורים: לוס גאטוס

מצב משפחתי: נשואה 2

כמה שנים בעמק? שנתיים

נסיון מקצועי: לאחר שנים של עבודה בשוק ההון הישראלי ובקרן הון סיכון, עשיתי שינוי מהותי בקריירה ופניתי לדרך חדשה בתחום החינוך וההוראה לגיל הרך. אני בעלת תואר ראשון בחינוך, חברה וקהילה מהמרכז ללימודים אקדמאים ובוגרת לימודי פסיכולוגיה וקרימינולוגיה במכללת בית ברל.
יש לי נסיון מעשי רב בהוראה בגני ילדים בישראל ובארה"ב בהקניית מיומנויות קריאה, כתיבה, הבנת הנקרא ואסטרטגיות למידה בעברית.

 

יסודי ומנחת סדנאות הורים: אפרת הראל-נוב

efratמקום מגורים : אלמדן וואלי, סן חוזה, כתשעה חודשים בעמק.

מצב משפחתי : נשואה +2

ניסון מקצועי : אני קלינאית תקשורת מומחית להתפתחות הילד, בעלת תואר שני בחינוך, מנחת קבוצות ויועצת חינוכית-טיפולית לגיל הרך.

בעלת ניסיון מקצועי של 14 שנה, הכולל עבודה בצוות חינוכי-טיפולי במסגרת פרויקט PACT (Parents and Children Together) בו עבדתי עם ילדים במעונות יום, גני ילדים ובתי ספר.

כמו כן עבדתי כקלינאית תקשורת ראשית במכון להתפתחות הילד בבית חולים לוינשטיין שם ריכזתי וניהלתי את תחומי התקשורת, השפה והדיבור.

במסגרת עבודתי עסקתי בהדרכת צוותים חינוכיים, וצוותים רפואיים, הדרכות הורים והנחיית קבוצות של ילדים.

השיעור הכי חשוב שלמדתי בחיים: " לעולם לא תוכל לחצות את האוקיינוס עד שיהיה לך את האומץ לאבד את מראה החוף ". המעבר לעמק לימד אותי דברים חדשים על עצמי. ברגע שהעזתי לצאת מאזור הנוחות שלי למרות הספקות והחששות, הבנתי שלפעמים הגבולות הם רק בראש שלנו. גיליתי כוחות להתמודד עם קשיים, למדתי שחשוב לשחרר, להעז, לא לפחד משינוי, לנצל הזדמנויות הניכרות בדרכנו, ולזכור שמכל משבר שעוברים יוצאים מחוזקים.

פרט חשוב שכדאי שתדעו עליי: אני מאוד סקרנית, ועדיין מתרגשת משלוליות ורואה בהן הזדמנות ולא מכשול.

בהתאם לכך, אני מעודדת את הילדים לשאול, לחקור ולגלות, לנסות דברים חדשים, אני מאמינה בלמידה חווייתית ומשמעותית.

יסודי: תמי סגל

Tami segalמקום מגורים:סאניויל

מצב משפחתי:נשואה + שלושה

כמה שנים בעמק? כחודש

נסיון מקצועי כמורה:מלמדת כבר 20 שנה אנגלית לליקויי למידה, לשון והכנה לבגרות בחטיבת הביניים ובתיכון בישראל. בנוסף, אני מסייעת לסטודנטים לסכם מאמרים ולכתוב עבודות סמינריון. בעברי הייתי "ילדת רילוקיישן" בעצמי ולכן אני מחוברת מאוד לצרכי התלמידים ולאתגרים שבלימוד עברית כשפה שנייה בארה"ב.

השיעור הכי חשוב שלמדתי בחיים: תמיד להיות פתוח ללמוד דברים חדשים, להוסיף עוד כלי לארגז ולהרחיב את האופקים. יום אחד אתה תוכל להיעזר בזה, או לעזור למישהו אחר וזה תמיד נותן הרגשה טובה.

פרט חשוב שכדאי שתדעו עליי: חשוב לי שהילדים יאהבו את השפה שאותה אני מלמדת ואני משתמשת בדרכים מגוונות להראות להם כמה היא יפה ומעניינת עבורם.

יסודי: רוית טרינצ׳ר-סיוון

מקום מגורים: פאלו אלטו

מצב משפחתי: נשואה ואם לשלושה ילדים

כמה שנים בעמק? שנתיים

ניסיון מקצועי: עבדתי במשך שנים רבות כמורה במערכת החינוך בישראל. במקצועי אני גם עורכת לשונית ולפני כשנה הצטרפתי לצוות ׳בגד כפת׳.

יסודי: יעל כרמי

Yael_Karmiמקום מגורים: סקוטס ואלי

מצב משפחתי: נשואה +1

כמה שנים בעמק? 21 שנה

נסיון מקצועי: מורה כ-20 שנה עם נסיון רב בהוראת עברית לילדים ולמבוגרים. אני בעלת תואר ראשון בספרות ופילוסופיה ותעודת הוראה מאוניברסיטת תל אביב וכן תואר שני בתולדות האמנות מאוניברסיטת סן-חוזה. מאז שהגעתי לקליפורניה ב-1995 אני מלמדת עברית בבתי ספר יהודיים, בבתי-כנסת, במרכז הקהילתי בלוס גאטוס ובמסגרות פרטיות.
ובנוסף, מלמדת את תולדות האמנות במכללת דיאנזה שבקופרטינו.

השיעור הכי חשוב שלמדתי בחיים: אני כל הזמן לומדת – ואת השעורים הכי משמעותיים למדתי מתלמידים שלי.

פרט חשוב שכדאי שתדעו עליי: לא מאד קשה להצחיק אותי 🙂

יסודי: עמית ברסון

Amit-Barsonמקום מגורים:  סנטה קרוז

מצב משפחתי:  נשואה+שלוש בנות

כמה שנים בעמק ? 16 שנים

נסיון מקצועי: מורה כ-23 שנים ובנוסף גם צלמת ורקדנית פלמנקו.

השיעור הכי חשוב שלמדתי בחיים:  שאלה פילוסופית, שבספק אם אורך חיים מלא יספיק כדי לענות עליה.

פרט חשוב שכדאי שתדעו עליי:  נגועה בחיידק הפוליטי.

יסודי: עינת פריינדליך

Einat-Freundlichמקום מגורים: סן חוזה

כמה שנים בעמק? 6 שנים

נשואה לשי ואמא לסתיו, יהלי ויהב

נסיון מקצועי: עינת מחזיקה בתארים מתקדמים בעבודה סוציאלית, קרימינולוגיה ופסיכולוגיה, ועתירת נסיון חינוכי וייעוצי. בנוסף להוראה בבגד כפת, משמשת עינת כמורה לעברית בביה"ס יבנה בלוס גאטוס.

בעברה שמשה עינת כקצינת חינוך, מורה ב-"תעשיידע – תעשיה לחינוך מתקדם", וכיועצת חינוכית במחנות קיץ בפיטסבורג, ופנסילבניה מטעם הסוכנות היהודית.

חטיבה: חגית קרפל

Chagit-Carpelמקום מגורים: קופרטינו

מצב משפחתי: נשואה + שלושה בנים בוגרים

כמה שנים בעמק? 17 שנים

נסיון מקצועי: מורה לעברית וספרות כ-27 שנים. לימדתי בני-נוער וילדים עולים חדשים גם בארץ לפני שהגעתי לארה״ב.

השיעור הכי חשוב שלמדתי בחיים: לשמוח בחלקך, החיים הם בית ספר מתמשך.

פרט חשוב שכדאי שתדעו עליי: נהנית מהתקדמות תלמידי,מהמשפחה ומספורט.

תיכון: שרה קיי

sara keyמקום מגורים: פאלו אלטו

מצב משפחתי: נשואה + 3 בנות

כמה שנים בעמק? כשנתיים

נסיון מקצועי: לימדתי כ-7 שנים באולפן לצעירים עולים חדשים מחבר העמים ובאולפן לאקדמאים צעירים ותיירים. בנוסף, לימדתי גם באולפן  לילדים מבקשי מקלט מאריתראה והייתי שותפה בהקמה וניהול של פנימיה לקטינים בלתי מלווים מאריתריאה. בעברי הרחוק הייתי גיאולוגית ובשנתיים האחרונות אני מורה בבגד כפת.

השיעור הכי חשוב שלמדתי בחיים: איזהו עשיר? השמח בחלקו והדשא של השכן אינו ירוק יותר.

פרט חשוב שכדאי שתדעו עליי: מאמינה בדרכי.

תיכון: נירית אלבוטיאנו

מקום מגורים: סן חוזה

מצב משפחתי: נשואה +1

כמה שנים בעמק: שנה וחצי

נסיון מקצועי: הייתי מורה לביולוגיה בתיכון אוסטרובסקי ברעננה. ובין היתר עבדתי גם כבודקת תוכנה, תסריטאית, כתבת טורים ב-ynet  ומפיקת אירועים.

השיעור הכי חשוב שלמדתי בחיים: כל עכבה לטובה. בכל פעם שנתקלנו בחיים במחסום, ולא משנה כמה מתסכל ומייאש זה הרגיש באותו רגע, בדיעבד זה תמיד הוביל אותנו למקומות טובים יותר דרך שבילים הרבה יותר נכונים.

פרט חשוב שכדאי שתדעו עליי: אני מעדיפה כלבים על פני חתולים, חולה על גפילטע פיש ויודעת לצטט את הסרט ״אלדין״ בשלמותו בעל פה.

 

*לפרטים נוספים והרשמה לבית הספר לחצו כאן